1、注意的稳定性，幼儿注意的稳定性较差；
2、注意的转移，幼儿易分心，不善根据任务灵活地转移注意；
3、注意的广度，幼儿注意的广度还较小；
4、注意的分配，注意的分配较困难。

1、活动目的与任务的明确性骚扰对活动结果的兴趣
2、活动组织的合理性子与已胡知识经验的关系
3、良好的意志品质。

1、刺激物本身的特点；
2、人本身的状态。

1、注意使婴幼儿从周围环境中获得更清晰、更丰富的信息；
2、注意是婴幼儿活动成功的必要条件。

1、是经常引导幼儿观察周围的事物；
2、是启发幼儿多问。

1、喜欢活动的，不喜欢静的东西。
2、喜欢色彩鲜艳的东西；
3、喜欢大而清晰的物体和图像。

1好学、好问；
2、抽象概括能力开始发展；
3、个性初具雏形。