A.通过观察和模仿他人的行为也能达到对自我的行为修正。
B.行为可以操作外在的环境，从而产生一定的结果，这个结果将决定我们行为的重复次数。
C.环境塑造行为。
D.刺激-反应模式。

A.工作者在和案主进行接触时，要完全抛开工作者角色对自身的限制，将自己本身视为促进案主改变的一种工具。
B.工作者的首要任务在于创造一种和谐的治疗气氛，以利于促进案主的自我成长。
C.工作者事先不应该对案主作任何价值判断
D.表现真诚和关怀的态度。
E.依靠工作者的专业知识、理论或者技术促进案主改变人格。

A.自我概念偏低
B.自我概念与现实经验的矛盾与冲突
C.自我概念与现实经验的脱节
D.自我概念偏高
E.自我概念和现实经验的一致

A.了解案主不适应行为产生的条件、过程和影响。
B.对案主目前呈现的问题及形成因素的分析。
C.对案主个人生活经验与行为特质的分析。
D.对案主的家庭环境与家庭因素的分析。
E.个案工作者对案主无条件的关怀。

A.初次会谈
B.个案工作者协助案主发现自我评价与他人评价之间的差距
C.个案工作者协助案主认识自己的现实状况
D.签订服务协议
E.资料收集

A.治疗
B.建立关系
C.诊断
D.建立
E.心理社会研究

A.协助案主成长，提高案主克服当前及将来要面对问题的能力
B.帮助解决案主面临的具体问题
C.提供一种治疗的气氛协助案主重新认识自己
D.引导案主自我努力，以具备自我实现所必须的一些特质

A.关怀是不带占有性的关怀
B.它是一种“我会接纳你，因为是你”的态度
C.工作者需要赞同或接纳案主的外显行为及表现
D.工作者能充分运用同感了解案主的内心心理状况

A.卡尔·罗杰斯
B.明纽秦
C.阿尔波特·埃利斯
D.萨提亚

A.直接治疗中的四种沟通技巧在间接治疗过程中同样有效。
B.间接治疗也可以通过与案主直接会谈进行治疗。
C.案主的生活环境中最重要的他人包括重要他人与并行者。
D.这种方法是通过改善案主的生活环境而达到治疗的目的。

A.对于案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念，个案工作者可以直接用正确的知识纠正他们的错误观念。
B.个案工作者去主导案主思考和谈论自己的感受和经历。
C.个案工作者可以采用引导技巧帮助案主谈及一些隐私。
D.个案工作者可以引用别人对与案主的看法来纠正案主错误的自我形象。