A、明确目的性
B、富有知识性、趣味性
C、以诚待人
D、坚持严格要求

A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

A、方法
B、手段
C、内容
D、途径

A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为 

A、榜样示范法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、锻炼法

A、政治课与其他学科教学
B、课外校外活动
C、劳动
D、共青团活动

A、突出道德争端
B、询问“为什么”问题
C、澄清与总结
D、使情境复杂化

A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德 
B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化 
C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 
D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。

A、基础
B、途径
C、出发点
D、重要环节 

A、理论和实践相结合原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、在集体中教育原则

A、情感陶冶法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、说服教育法