A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.个案研究

A.内容效度
B.同时效度
C.预测效度
D.效标关联效度

A.数学调查
B.数学测量
C.数学建模
D.数学制作

A.华罗庚
B.加涅
C.陈景润
D.布鲁纳

A.第一套教材（1952-1955年编）
B.第二套教材（1959-1961年编）
C.第三套教材（1960-1961年编）
D.第四套教材（1963年编）

A.教材的重点
B.教学的重点
C.教材的难点
D.教材的关键

A.1952年颁布的《小学算术教学大纲（草案）》
B.1956年颁布的《小学算术教学大纲（修订草案）》
C.1963年颁布的《全日制小学算术教学大纲（草案）》
D.1978年颁布的《小学数学教学大纲（试行草案）》

A.知识技能
B.数学思考
C.问题解决
D.情感态度

A.先教折线图，后教条形图，再教扇形图
B.先教条形图，后教折线图，再教扇形图
C.先教条形图，后教扇形图，再教折线图
D.先教折线图，后教扇形图，再教条形图

A.先讲5加几，再讲9加几
B.先讲9加几，再讲5加几
C.先讲8加几，再讲9加几
D.先讲9加几，再讲8加几

A.基本练习
B.单元练习
C.对比性练习
D.综合性练习