A.严格落实轮转计划
B.规范的教学活动与考核
C.充足的实践机会
D.经验丰富的指导医师
E.完整的教学反馈

A.发现问题
B.制定方案
C.选择执行
D.回顾过程
E.以上都有

A.规模化、同质化要求升高
B.“新手”床旁实践机会减少
C.相应培训需求增加
D.临床实践新的挑战

A.问题发现者
B.教学设计者
C.信息传递者
D.行为观察者
E.思维促进者

A.知识结构
B.结构思维
C.逻辑思维
D.非逻辑思维
E.刻意练习

A.知识结构
B.结构思维
C.逻辑思维
D.非逻辑思维
E.刻意练习

A.知识结构
B.结构思维
C.逻辑思维
D.非逻辑思维
E.刻意练习

A.分为逻辑思维和非逻辑思维
B.归纳、演绎属于非逻辑思维
C.心理表征对应的是逻辑思维
D.非逻辑思维快速、不易出错
E.逻辑思维缓慢，且易出错

A.知识结构
B.获取信息的规范性
C.逻辑思维的缜密
D.A和B
E.ABC

A.是一种教学方法
B.是联系医学理论与医疗实践的教学工具
C.是一种研究工具
D.能缩短学员临床时间的学习曲线
E.对教学研究意义不大

A.发“衣”
B.发“啊”
C.吞咽
D.伸舌