我们的数学教学应尽可能的为学生创设学习探究的机会，放手让学生去学，让学生亲身...

填空题X 纠错

我们的数学教学应尽可能的为学生创设学习探究的机会，放手让学生去学，让学生亲身参与学习探究的整个过程，让学生在复杂的环境中运用探究科学的态度去认识、发现、创造，做到（）、（）、（）。

参考答案：重过程；重体验；重感悟

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多项选择题

美国国家科学教育标准中对探究的定义说明，探究是多层面的活动，包括（）

A.观察，提出问题
B.通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划
C.根据实验证据对已有的结论作出评价
D.用工具收集、分析、解释数据
E.提出解答，解释和预测
F.交流结果

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填空题

学生任何新知的获得都需要唤醒已有的经验，然后由学生自己把新知内化，逐渐建构，完善自己的认知体系。他需要经历一个由“（）”的螺旋上升的认知结构重组的过程。

参考答案：平衡—不平衡—平衡

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填空题

探究性学习具有自主性、实践性、探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征，“探究性学习是以学生的主体实践活动为主线展开教学过程的”体现了它的（）。

参考答案：实践性

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填空题

“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须做到（）与（）相结合。

参考答案：原则性；灵活性

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填空题

“话题探究式课型”，以学生的（）为手段，以学生的个性发展为目标，其核心是在发挥教师指导作用的基础上，创设话题，让学生自主、能动、创造性地参与教学全过程，从而在学习数学基础知识、掌握数学基本技能的同时，培养能力，发展智力，为形成有主体精神的创造型人才打下基础。

参考答案：自主参与

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多项选择题

话题探究式课型的主要环节是（）

A.创设话题，唤醒旧知
B.引导质疑，发现问题
C.营造环境，质疑辨析
D.解决问题，拓展提高

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多项选择题

新课程强调要达到和谐发展的三维目标是（）

A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.教师成长

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填空题

“讲授-接受”教学模式，由赫尔巴特提出，又称“五段教学法”，其教学结构为（）。

参考答案：组织教学-复习过渡-讲授新教材-巩固新教材-布置课外作业

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填空题

从教学理念落实到教学行为这一过程最关键的环节是（）。

参考答案：教学设计

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多项选择题

一般来说可根据哪几种方法对教学模式进行分类研究（）

A.从心理学出发
B.从现代教学理论出发
C.从教学活动特征出发
D.从教学活动的基本模式出发

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