（1）学校内部德育环境建设应合理调动多方力量，相关的建设力量包括校内力量和校外力量。相关主体应适当确定学校内部德育环境建设的主导方或责任方，校内力量应成为主导方或责任方。相关主体应适当确定学校内部德育环境建设的参与方式和表达方式，为参与者提供参与学校内部德育环境建设的基本路径与交流的途径。
（2）学校内部德育环境建设需要把握的四个基本原则：特殊性原则，要考虑学校、班级的特殊性，使学校内部德育环境建设更具针对性；过程性原则，相关主体在建设学校内部德育环境时，要把握建设的具体过程，注意整个过程的道德性：科学性原则，学校内部德育环境的设置，需有充分的科学依据，考虑合理性、经济性、学生心理适应性；艺术性原则，充分考虑建筑、景观、制度规范的艺术内涵，使之具有对学生进行艺术陶冶的价值。