A.学习者特征分析
B.分组
C.协作学习进程
D.反馈练习
E.总结评价

A.言语信息
B.情感技能
C.智力技能
D.认知策略
E.动作技能

A.将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动等三大领域
B.认知领域的目标分为领会、理解、运用、分析、综合和评价六个层次
C.布鲁姆未能制定出动作技能领域具体的目标体系
D.情感领域的目标体系由克拉斯伍等人制定
E.将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动等三大领域

A.不同类型的测试用例，其格式也大不相同
B.要包含所有ANSI/IEEE829标准列出的内容
C.测试项的说明应该比测试设计说明中更加具体
D.输入输出的要求是必须的

A.文档资料要求
B.教学设计要求
C.科学性要求
D.操作性要求

A.利用Dream weaver 提供的检查表单行为
B.利用Dream weaver 提供的弹出消息行为
C.编写服务器端处理程序
D.编写客户器端处理程序

A.行为是由事件和由该事件触发的动作两部分构成
B.每个动作都能与任何一种事件搭配
C.可以将“弹出信息”行为和onLoad 事件搭配
D.使用“打开浏览器窗口”动作是在一个新的窗口中打开指定的URL，您也可以指定新窗口的属性

A.Dreamweaver 可以通过绘制布局表格进行页面布局
B.层可以将页面上的元素精确定位，层中可以加入文本、图片、表格、插件等
C.层可以转换为表格，表格不能转换为层
D.框架的作用就是把浏览器窗口划分为若干区域，每个区域分别显示不同网页

A.它可以用于多种数据的存储和检索，但声音、影像等数据除外
B.它具有良好的开放性，可以与其它流行的数据库管理系统交换数据
C.它连接到外部数据库上，作为前端显示及信息查询
D.它可以创建、管理用户与用户组，分配权限

A.媒体库显示用户分类和系统分类的信息
B.工程中所包含的所有媒体文件都在媒体库中显示
C.用户分类是奥思用户自定义的分类
D.系统分类是奥思系统的分类，用户可以修改

A.按钮对象
B.画板对象
C.影像对象
D.卷滚条对象