A.有严重心理创伤的患者经常会出现人际退缩
B.人际关系问题是心理障碍的表现，并不是心理障碍的病因
C.心理障碍患者并非都缺乏社交动机，不良的人际互动模式和社交技巧的欠缺往往也是人际关系困难的原因
D.很多心理治疗流派并不以人际关系问题为目标，但也会间接起到改善人际关系的作用

A.心理健康教育
B.行为矫正技术
C.针对与病耻感相关的不合理信念进行认知重建
D.利用外化技术将心理障碍与人分开

A.认知偏颇
B.性格缺陷
C.初期对矫正环境的不适应
D.以上都是

A.心理健康教育不包含疾病的诊断诊疗、康复和预防复发的知识
B.心理障碍患者的家属也是心理健康教育的重要对象
C.心理健康教育不包括普及精神卫生相关法律法规、政策
D.帮助患者了解如何获取和利用精神卫生服务资源属于社会工作范畴，不属于心理健康教育的内容

A.一种对未来充满信心，一种对未来充满悲观
B.一种对未来极度乐观，一种对未来充满悲观
C.一种对未来充满信心，一种把未来人生看得相当复杂
D.一种对未来极度乐观，一种把未来人生看得相当复杂

A.协调者负责对案主进行危机干预
B.资源开发者负责开发案主的相关社会资源
C.案例监督者负责对服务效果进行评估和监督
D.危机处理者负责协调和案主有关的各方面资源之间的关系，便于案主能够更好地运用资源

A.人际关系
B.药物认识
C.自我评价
D.生理变化与情绪

A.消极心理
B.抗拒心理
C.矫正心理
D.异常心理

A.生物学因素
B.心理因素
C.社会文化因素
D.以上都是

A.积极矫正心理
B.抗拒矫正心理
C.消极矫正心理
D.以上都是

A.较高的人际关系敏感、抑郁、偏执等症状
B.躯体化症状和自残、自杀倾向
C.服药的依从性较低
D.睡眠障碍