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判断题

中小学的教学科目设置,基本以科学的分类为依据。

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从国家或整个社会角度来看,教育目的是具体的。

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现代的学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容、手段的更新变化。

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课程是随着社会的发展而演变的,不受学生身心发展规律的制约。

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关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。

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学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程,不受国家和地方的制约。

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教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的基础性。

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学校课程通常以选修课或特色课的形式出现。

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二级课程的编订权在省、自治区和直辖市,但县、校根据自身实际情况,可以变动。

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教学目标是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据。

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