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判断题

学校课程通常以选修课或特色课的形式出现。

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二级课程的编订权在省、自治区和直辖市,但县、校根据自身实际情况,可以变动。

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教学目标是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据。

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拓展型课程常常以选修的形式出现,比起基础型课程来有较大的灵活性。

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拓展型课程把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。

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注重加强学生科学素质教育、培养学生知识和社会实践相结合的能力体现了研究型的课程内容。

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从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

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基础型课程、拓展型课程、研究型课程三者之间的联系不是很大。

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从课程的组织核心来看,课程可分为必修课和选修课。

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教科书是教师进行教学的主要依据,为教师的备课,上课,布置作业,学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

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