一轨是为上层社会服务的有着优良师资与设备条件的教育体系，另一轨是为下层劳动阶级服务的办学条件较差的教育体系。

指个体积极主动地认识世界、改造世界的心理倾向和实际行动。

这个观点认为人的发展主要依靠外在的力量，包括环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育与训练等。

是指作为复杂整体的个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的身心两方面的积极的变化过程。

教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

尊重差异性的求异过程。

通过教育使学生获得一定的职业知识和技能，为他们谋生创造条件。