A.计划是否完善、合理、可行
B.项目活动的数量、质量、效率
C.目标人群知识、态度、信念的变化
D.目标人群健康状况和生活质量的变化
E.目标人群行为的改变

A.是取得成功的必要保障
B.扩大项目对社区的影响
C.可以减少计划实施过程的偏差
D.可以科学地说明计划的价值
E.提高健康教育专业人员的理论与实践水平

A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.总结评价
E.效果评价

A.卫生知识知晓率
B.平均期望寿命
C.发病率
D.婴儿死亡率
E.ASHA指数

A.工作进程
B.活动内容和开展情况
C.人群知信行和相关危险因素
D.经费开支情况
E.行为改变情况

A.监督
B.比较
C.监测
D.平衡
E.总结

A.观察或测试偏倚
B.回归因素
C.选择偏倚
D.测试工具不准确
E.失访

A.历史性因素
B.成熟因素
C.观察偏倚
D.人为因素
E.回归因素

A.颁布新卫生政策
B.测试者的观察偏倚
C.调查人员技术更加熟
D.因搬迁不能对居民进行随访
E.项目地区发生自然灾害

A.干预活动暴露率
B.健康知识知晓率
C.母乳喂养率
D.高血压病控制率
E.态度形成率

A.评价计划的结果
B.监测计划各项工作的进展
C.评价计划实施情况
D.评价工作人员工作情况
E.评价计划实施的质量