A、影响与被影响的关系
B、教育与被教育的关系
C、主体与客体的关系
D、权利与义务的关系

A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生观、世界观、伦理观
D、真、善、美

A.教师的专业素养
B.教师的个性品质
C.教师的个人修养
D.师生关系

A、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 
B、以平等自愿、“双向选择”为依据 
C、聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力 
D、具有制度化和规范化的特征

A、阶段性
B、不平衡性
C、顺序性
D、分化与互补的协调性

A、儿童的身心发展具有顺序性
B、儿童的身心发展具有不平衡性
C、儿童的身心发展具有个别差异性
D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

A、遗传决定论
B、环境决定论
C、辐和论
D、发生认识论

A、教师的态度
B、教师对学生的认识
C、学生对教师的认识
D、学生的认知特点

A、在职培训
B、继续教育
C、任职辅导
D、远程教育

A、秧田式
B、圆桌式
C、马蹄形
D、蜂巢式

A、老师让背书，学生们认真地背书
B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
C、学生犯了错误，老师批评了他
D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师