A、阶段性
B、不平衡性
C、顺序性
D、分化与互补的协调性

A、儿童的身心发展具有顺序性
B、儿童的身心发展具有不平衡性
C、儿童的身心发展具有个别差异性
D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

A、遗传决定论
B、环境决定论
C、辐和论
D、发生认识论

A、教师的态度
B、教师对学生的认识
C、学生对教师的认识
D、学生的认知特点

A、在职培训
B、继续教育
C、任职辅导
D、远程教育

A、秧田式
B、圆桌式
C、马蹄形
D、蜂巢式

A、老师让背书，学生们认真地背书
B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
C、学生犯了错误，老师批评了他
D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师

A、以诚相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和谐亲密

A、管理型
B、民主型
C、放任型
D、专制型

A、以学习为主
B、具有独立人格
C、学生是未成年人
D、具有儿童天性

A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者