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教育目的是教育的一般性问题，是一切教育工作的出发点和归宿。
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根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称之为培养目标。
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教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
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检查学生的学习质量和发展程度，不需要以教育目的为根本标准和依据。
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教育目的是教育的出发点，对一切教育工作具有指导意义。
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教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
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美国学者华生认为：“目标就是价值，假如目标有价值，并且人愿意获得它，那么，它便能使学习者付出为达到该目标所需要的力量。”
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教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。
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在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
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坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的质量标准。
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由于存在各级各类的学校，因此教育目的并不是对所有的学校都具有指导意义。
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