A.以主题为中心
B.对相关教学内容进行整合
C.形成一组彼此相关联的系列教学活动
D.通常需要若干课时完成

A.学习基础
B.生活经验
C.学习障碍点
D.发展空间

A.对学科课程理解的能力
B.“教-学-评”的设计与实施的能力
C.学习活动指导的能力
D.作业设计与命题研究等学业评价能力
E.数据及信息处理与运用能力

A.如何优化学科课程实施方案
B.如何变革课堂教学方式
C.如何丰富学科课程资源供给
D.如何开展指向素养的学业评价

A.课程意识
B.课程知识
C.实施行为
D.育人省思
E.素养进阶

A.有助于实现知识的整合
B.有助于实现学科间的横向整合
C.满足个体的发展需求
D.是落实课程标准的重要抓手

A.课程标准
B.学科教材
C.学生实际
D.社会议题

A.按学期划分大单元
B.初定单元学习主题
C.确定单元学习主题
D.进行单元学习设计

A.主题
B.目标
C.活动
D.评价

A.课程体系需要重视顶层设计
B.加强不同学段的课程目标之间的垂直衔接
C.加强不同学科的课程目标之间的横向整合
D.需要设计更新更难的考试试题

A.表层生产力水平竞争转化为深层人才为中心的竞争
B.深层人才为中心的竞争转化为表层生产力水平竞争
C.表层生产竞争转化为人才的竞争
D.深层生产力竞争转化为浅层人才的竞争