A.86%
B.76%
C.90%
D.78%

A.澳大利亚
B.美国
C.荷兰
D.英国

A.1910年
B.1919年
C.1983年
D.1969年

A.指导老师留在组内进行疏导
B.指导老师效仿这个学员的做法，像她（他）那样激动地跟出去
C.指导老师帮助大家认识那种行为只不过是个人焦虑和气愤行为的反应
D.指导老师安排哪个学员做中心发言，以这种方法诱导多数学员认识什么是正确的行为

A.对该学生提出批评
B.对该学生的行为置之不理
C.冷落该学生
D.策略地转向同组内其他成员进行对话

A.出现个别好说的活跃学员
B.全组成员同时发言
C.出现争执的场面
D.个别组员突然愤然离开

A.2
B.6
C.12
D.20

A.学习者
B.促进者
C.指导者
D.领导者

A.想象性思维
B.评判性思维
C.逻辑性思维
D.抽象性思维

A.对特殊性领域的题目，为他们提供2份病例
B.对一般性领域的题目，给学习者一些暗示
C.对特殊性领域的题目，不要给学习者任何暗示
D.对一般性领域的题目，为他们提供2份病例

A.8个阶段
B.6个阶段
C.9个阶段
D.10个阶段