A.原型定向
B.原型操作
C.原型内化

A.甲生的挫折心理大于乙生
B.甲生的挫折心理小于乙生
C.两生一样大
D.无法判定

A.教育能力
B.教学能力
C.教育科研能力

A.教学的情感应力
B.学习的心理动力
C.问题刺激的阈值水平
D.问题数量的多少

A.针对学习自主性
B.人际交往，相互促进
C.个性张扬

A.先提出教学目标
B.提出问题、学生钻研
C.学生读书、教师指导
D.先练后讲、先试后导

A.直接强化
B.自我强化
C.替代强化

A.自主学习
B.合作学习
C.探究学习
D.发现学习

A.竞争目标结构
B.合作目标结构
C.个别化目标结构

A.自主学习
B.探究学习
C.合作学习
D.接受学习

A.教育工作
B.教学过程
C.教育科研
D.管理与组织