（1）多元的教育角色；
（2）合理的知识结构；
（3）复合的智能素养；
（4）良好的道德形象。

（1）确定教育目标；
（2）选择学习经验；
（3）组织学习经验；
（4）评价学习经验。

劳动对象的复杂性、劳动手段的示范性、劳动过程的长期性、劳动性质的创造性、劳动形态和劳动成果的个体性与集体性。

（1）遗传
（2）环境
（3）实践活动
（4）学校教育
（5）主观能动性

（1）教育教学权；
（2）学术科研权；
（3）学生评价权；
（4）工资福利权；
（5）参与管理权；
（6）进修培训权。