A.认知者本身的特点
B.认知对象本身的特点
C.知觉的情境
D.逻辑推理的定势作用

A.孟子
B.弗洛伊德
C.洛克
D.格塞尔

A.教师
B.学生
C.教材
D.教学手段

A.个体差异
B.群体差异
C.特征差异
D.类型差异

A.教师的道德素质
B.教师的知识素质
C.教师的能力素质
D.教师的专业素质

A.特殊岗位补助
B.生活补助
C.艰苦贫困地区补助
D.特殊奉献补助

A.洛克
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威

A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.赫尔巴特

A.学习任务的相似性
B.原有的认知结构
C.学习的心向与定势
D.学习的指导

A.正式交往
B.非正式交往
C.单向交往
D.双向交往

A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标