A.体现学生在评价中的主体地位
B.建立多元化、多样性的评价体系
C.注重评价结果对教学效果的反馈作用
D.注重实效，并且要有固定不变的逶迤的评价标准

A.注意
B.感知
C.意志
D.思维

A.变限制为鼓励
B.变封闭型为开放型
C.变被动适应型为主动适应型
D.变权威为“导师”

A.具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法
B.具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价
C.具有内部动机的学生往往选择没有挑战性的任务
D.具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性

A.正常的思维
B.正常的能力
C.正常的智力
D.正常的意志

A.板书设计
B.教学过程
C.作业处理
D.教学重点

A.定性研究的方法
B.形成理论的方法
C.应用研究的方法
D.成果评定的方法

A.内容板式
B.文字板式
C.文字和内容板式
D.其他板式

A.果断性
B.坚持性
C.自觉性
D.自制力

A.教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息
B.教学目标的层次要求不同，学生的学习活动也不同
C.表述教学目标就是表述教材中所涉及的教学内容
D.教学目标使州特定的行为术语来描述

A.做学生思想教育过程中的“热心人”
B.做学生学习过程中的“知心人”
C.做学生日常生活中的“知己”
D.做学生矛盾激化的“推动人”