是由教育者、学习者、教育影响三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式，也是“教育”理念的历史实现。

（1）控制教育对象发展方向和预期结果
（2）指导和支配整个教育活动过程
（3）评价、检测教育质量

生产性；普及性；系统性；双轨制

（1）阶级性，等级性
（2）非生产性
（3）专门化
（4）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向

是根据教育目标的要求，按照一定教育规则对教育活动的效果加以数量化测定的过程。

指整体育人，以达到全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面提高学生素质。

现代教育观关注的是人的教育，注重对人的终极关怀，关照人的主体性发展，致力于培养知识、能力、素质一体化高质量创新型人才。