A.从学生实际出发的原则
B.知行统一的原则
C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D.严格管理学生原则

A.格式塔的学习理论
B.认知学习理论
C.桑代克的试误学习理论
D.西蒙的狭义心理学理论

A.充分地传授知识
B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程

A.知识、应用、领会、分析、综合、评价
B.知识、领会、应用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、应用、综合、评价
D.知识、领会、应用、分析、综合、评价

A.动机是推动人们行为的内在力量
B.动机是个体的内部过程
C.为实现一个特定的目的而行动的原因
D.动机由一种需求所推动，它起激起、调节、维持和停止行为的作用

A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生，经教育不改的
C.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
D.身体患疾不愿从事原来教学任务的

A.场独立型
B.场依存型
C.辐合型
D.发散型

A.从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德
B.从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族优秀师德
C.继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化
D.继承现在的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张

A.望梅止渴
B.画饼充饥
C.谈虎色变
D.叶公好龙

A.单组实验和等组实验
B.个别实验和群体实验
C.室内实验和室外实验
D.课堂实验和家庭实验

A.社会舆论
B.领导批评
C.家长意见
D.学生的表现、要求和反馈