是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。它是教学设计最关键的环节，是教学设计的主题部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。

是对教育活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要设计。

是指教师和学生为维持和发展教育关系二构成的内在联系、包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。

就是学生在教学中的主观能动性。具体包括：独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识性。

是指他们作为社会成员应具有的主体地位。

是指教师职业不断成熟、逐渐达到专业标准，并获得相应的专业地位的过程。

是指教育与教育目标、教育主体愿望相反的效果。

是教育在促进社会和人发展上所产生的积极效果。

教育的社会功能表现在教育对其他社会子系统的作用。