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STSE教育强调对学生知识学习能力的培养。
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概念图是用来组织和阐述知识的工具,通常以圆形图表或方形图表来表示。
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探究性学习策略下的教学设计主要包括前端分析,教学过程两个方面。
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有关探究学习的模式有许多,这些模式都具有一个共同的特点,即以建构主义的认识论作为理论基础。
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教学策略一旦制定,就具有相对稳定性。
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作为一名教师,要想更好的实现教学目标,使教学效果更明显,只需要考虑选定的教学策略,能否反映教学过程的规律。
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只要把握好每一个知识点,就能提高学习成绩。
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发展目标是选择课程资源的首要依据。
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广义的学习环境是指与学习活动直接关联的具体的自然地理条件、人员、语言和文化因素的综合。()
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学习环境可以支持自主、探究、协作或问题解决等不同类型的学习。()
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确定教学重点与难点是分析教学内容是要考虑的重要问题。()
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