A、学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学
B、学习的程度和效果如何，须有一定的检验尺度
C、学习重在自觉主动，贵在持之以恒，高在灵活应用
D、提高执行能力，就要学会推诱

A、创新者对组织创新成果潜在使用者的需求和获取知识的步骤有深刻了解，并拥有对财力、物力进行必要动员和协调的地位及经验
B、创新者拥有组织创新研究与开发方面的能力，与负责研究开发、市场销售和生产等诸部门的人员之间有密切联系与协同
C、创新群体拥有创新活动所必须的认知能力、个性特征和内在动机，并具有较高的自我效能和群体凝聚力
D、在群体沟通模式、群体管理目标管理程序及群体决策方式等方面，专业技术人员不需要有任何心理准备

A、权责关系、调查研究、赢得支持、执行流程
B、权责关系、调查研究、赢得支持、发展目标
C、调查研究、发展目标、执行流程、制度体系
D、调查研究、执行流程、制度体系、赢得支持

A、欲速则不达
B、认为“简单”会带来更大麻烦
C、认为“灵活”是规范的天敌，“例外”是流程的杀手
D、认为“过程轻于结果”

A、努力践行党的宗旨
B、坚持群众路线
C、提高服务人民的能力
D、充分发挥自己手中的权利

A、是否坚持和发扬党的创新精神
B、是否实现组织持续盈利
C、观念创新服务力能不能上水平、人民群众能不能得实惠
D、是否敢于创新、勇于创新

A、培养自己的自信心，看到自己的长处
B、努力丰富自身的涵养
C、要积极主动地与人交往
D、减少出门的机会

A、被管理者拥有的权力与其承担的责任应该对等
B、向管理者授权是为其履行职责所提供的必要条件
C、正确地选人、用人
D、严格监督检查

A、鼓励多样思路
B、减少组织监控
C、鼓励承担风险
D、不容忍群体冲突

A.完成任务的程度
B.完成任务的过程
C.完成任务的目标
D.完成任务的方法

A、观念具有主观性、实践性、历史性、发展性等特点
B、观念来自于意识
C、创新是一种观念，观念没有理性
D、观念可划分为政治观念、经济观念、道德观念、法制观念