A.刻苦学习，不断探求
B.不畏艰险，开拓进取
C.坚持真理，献身科学
D.以上都是

A.刻苦学习，不断探求
B.科学的抽象，严密的论证
C.客观公正地进行科研成果的鉴定
D.忠诚踏实，严肃认真

A.刻苦学习，不断探求
B.不畏艰险，开拓进取
C.忠诚踏实，严肃认真
D.坚持真理，献身科学

A.刻苦学习，不断探
B.团体为重个，顾全大局
C.尊老扶新，甘为人梯
D.开展公平竞争，维护合法权益

A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”
B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势
C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务
D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”

A.市场经济的竞争原则
B.市场经济的等价交换原则
C.市场经济的价值规律原则
D.市场经济的优胜劣汰原则

A.社会舆论
B.社会风俗
C.社会传统习惯
D.教育传统习惯

A.具有代代相传的历史继承性
B.具有稳定性
C.具有渗透性
D.具有开放性

A.它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度
B.它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法
C.它适用范围比较广泛
D.它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式

A.新的教育传统能继承旧教育传统中的合理因素
B.旧教育传统中有些陈旧落后的东西，需要新教育传统加以摒弃
C.在用教育传统习惯对教师道德行为进行评价时，需要充分认识新、旧教育传统习惯之间斗争的长期性和复杂性
D.要对旧的教育传统习惯进行具体剖析，区别对待，充分利用其所含有的积极因素，促使新的教育传统习惯的形成和发展

A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的