A.教学服务
B.信息服务
C.装备服务
D.科技服务

A.严谨治学，实事求是
B.团结协作，公平竞争
C.坚韧不拔，勇于探索
D.以德修身，率先垂范

A.要保持诚实、高尚和协作精神
B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题
C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献
D.重视和平发展技术所具有的人性价值

A.学术研究中的具体规则
B.学术研究的总原则
C.学术研究的流程
D.高层次的规范

A.科研工作与教学工作的矛盾
B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾
C.科研协作中的矛盾
D.科研工作与劳动付出的矛盾

A.要有强烈的教育和科研工作责任感
B.要有开拓进取和创新的现代人格
C.要自觉地学习和应用新知识
D.要努力平衡家庭和工作之间的关系

A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导
B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性
C.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识
D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用

A.深入了解学生
B.尊重和信任学生
C.严格要求学生
D.对学生一视同仁

A.教学工作关系是师生关系的基础
B.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系
C.如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持
D.个人关系是师生集体交往和关系的一种补充

A.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感
B.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现
C.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志
D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一

A.委托培养
B.推广教育
C.技术咨询
D.举办技术创新人才培训