A.第一步是使选题具体化
B.第二步是了解和熟悉各种文献信息源
C.第三步是撰写文献调查计划
D.第四步是文献检索

A.历史法
B.统计法
C.实验法
D.预测方法

A.从读书和讨论中发现问题
B.从已有的研究成果中寻找薄弱环节
C.从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找新问题
D.分析学科发展的前景，正确预测将会遇到的问题

A.假说本身是理论知识的一种形态
B.假说一旦经过检验而成立，就上升为科学理论或定律
C.假说方法是科学认识从经验水平上升到理论水平所必须的工具
D.笛卡儿对假说方法进行详细和系统的研究和发展

A.合作意识
B.合作精神
C.互利互惠
D.独立自主

A.分化
B.交叉
C.综合
D.合作

A.系主任的带头作用
B.学科带头人的动态激励作用
C.各级领导及相关职能部门的示范作用
D.反面案例的惩戒作用

A.积极为教职工、科研人员外出学术研讨创造条件
B.为外出人员提供必要的物质保障
C.做好参加活动归来后的信息反馈
D.积极获取外部的学术活动信息，及时发布，并有意识地组织人员参加

A.加强对科学技术性质的理解
B.在科学方法方面应该进一步拓宽
C.加强技术教育
D.加强对科学技术应用能力的培养

A.学会认知
B.学会做事
C.学会生存
D.学会共同生活

A.基因
B.D.NA.
C.核酸
D.核苷酸