A、日常行为表现
B、课堂教学表现
C、特长爱好
D、教学效果

A、沟通的本意是"想了解学生的心理反应"却变成了"恐吓"
B、沟通的本意是"指导"却变成了"命令"
C、沟通的本意是"提醒"却变成了"批评"

A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④

A、立即向所在地人民政府、教育行政部门和卫生行政部门报告
B、立即通知120急救病人
C、保留造成食物中毒的食品和现场，配合卫生行政部门进行调查
D、做好其他学生的情绪稳定工作

A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、严格责任原则
D、公平原则

A、重要
B、首要
C、核心
D、主导

A、重要
B、基本
C、主要
D、完全

A、错误的道德观
B、错误的学生观
C、对教师职业的错

A、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业
B、甘为人梯，乐于奉献
C、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生
D、不得敷衍塞责

A、聪慧
B、敏捷
C、自尊
D、自信

A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议
B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权
C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作
D、罢免校长