A.按时获得薪水和报酬
B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

A.先验理性
B.道德认知
C.客观世界
D.客观存在

A.激励
B.认知
C.情感
D.意向

A.内隐性
B.神圣性
C.基本性
D.上层社会性

A.一切从人民利益出发
B.一切对人民负责
C.热爱人民，尊重人民，关心人民，服务人民
D.以上都是

A.道德原则
B.道德规范
C.道德范畴
D.某些特殊领域内的道德要求

A.职业责任
B.职业权利
C.职业利益
D.职业操守

A.师德教育的拨乱反正
B.师德规范逐步建立
C.把教师置于被改造的地位
D.把师德教育简单化、庸俗化

A.取得成就的水平
B.品德修养的质量
C.道德要求内化的程度
D.获得报酬的多少

A.敬业精神不足，缺少责任心
B.功利性太强，缺少自律性
C.行为表现失范，缺少为人师表意识
D.漠视学生人格，对学生缺少关爱

A.有目的、有组织、有计划地对教师施加系统的道德影响的实践活动
B.教师主体人格和品德的建构过程
C.教师内在道德需要与社会道德原则的互动对话过程
D.教师教育的重要组成部分