A.治疗小组
B.支持小组
C.教育小组
D.成长小组

A.特殊生活经历危机
B.情感危机
C.普通生活经历危机
D.信任危机

A.及时处理原则
B.限定目标原则
C.重构目标原则
D.输入希望原则

A.“老师为什么这样对你呢？”
B.“振作起来。我相信你能处理得很好!”
C.“你生老师的气，因为他让你在班上很没面子。”
D.“你可能想多了，老师对每个学生都是一样的。”

A.申请接案
B.问题诊断
C.制订计划
D.开展服务

A.缘由诊断
B.临床诊断
C.分类诊断
D.心理动态诊断

A.对焦
B.澄清
C.摘要
D.对质

A.与环境的适应
B.自我的发展
C.以往的生活经验
D.人生理想的确定

A.接纳
B.鼓励
C.承认
D.认同

A.纠正欺负者的攻击行为
B.帮助学生家长改正错误的教养方式
C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能
D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会

A.冲突型
B.支配型
C.民主型
D.放任型