与当前一些西方发达国家强调加强统一的情况相反，我国课程正逐步迈向多样化和灵活性。主要表现在：
（1）教学计划的多样性
（2）教学大纲的多样性
（3）教材的多样性。

强调学生学习的培养，把终身教育概念引入到大学课程思想中，主张大学帮助青年获得自我终身学习的能力。

高等学校通过培养专门人才等活动对社会发展所起的作用。

通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。

教学过程学生在教师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能。