A.诊断性听课
B.专题性听课
C.检查性听课
D.个案观察式听课

A.倾听学生的言语
B.观看学生的行为
C.关注学生的情绪
D.体察学生与教师互动过程中的情感和态度变化

A.学生学习的参与性
B.教学内容的生活性
C.教学方法的灵活性
D.教学评价的多元性

A.带着教学需求去听课
B.带着课程理念去听课
C.带着实用标尺去听课
D.带着挑剔眼光去听

A.学习课程标准，把住方向盘
B.结合课题研究，关注教学策略
C.凭借个性教学风格，开拓设计思路
D.熟谙名家名课，适时学以致用

A.调控课时
B.教师自控
C.调控学生
D.调控教学

A.操作
B.表演
C.活动
D.演示

A.启发性原则
B.适时性原则
C.适度性原则
D.全面性原则

A.注视
B.扫视
C.环视
D.巡视

A.观察学生的情绪状态
B.观察学生的认知状态
C.观察学生的参与状态
D.观察学生的生成状态
E.观察学生的交往状态

A.倾听学生的欲望和需求
B.倾听学生的情感
C.倾听学生的思想
D.倾听学生的差异和区别
E.倾听学生与他人之间的关系