A.借助实物和图像创设情境
B.借助活动创设情境
C.借助语言创设情境
D.借助问题创设情境

A.营造学习氛围
B.提供认知的背景
C.提供认知的“停靠点”
D.提供知识本身

A.纠偏性点拨
B.激活性点拨
C.拓展性点拨
D.评价性点拨

A.学生专心思考阶段
B.思维形成的转换阶段
C.新旧认知的过渡阶段
D.学习心理的转化阶段

A.“快刀斩乱麻”式地跳过
B.立刻用“标准答案”纠正
C.及时调控，根源挖掘
D.批评教育，继续讲解

A.借助问题创设情境
B.借助“背景”创设情境
C.借助实物图像创设情境
D.借助语言创设情境

A.整体性点拨
B.重难点处点拨
C.终结性点拨
D.迁移性点拨

A.扫视
B.环视
C.注视
D.巡视

A.全面性原则
B.同步性原则
C.反省性原则
D.客观性原则

A.拒绝倾听
B.虚假地倾听
C.错误地倾听
D.片面地倾听

A.观察
B.思考
C.总结
D.教育