A.护理伦理修养
B.护理伦理教育
C.两者都是
D.两者都不是

A.一视同仁，任人唯贤
B.学术民主，争鸣自由
C.强化安全护理意识
D.关心人才，爱护人才

A.希望了解“手术是否成功”
B.解除疼痛
C.自我康复
D.出院的心理准备
E.出院的知识准备

A.不良心理反应和应付方式对癌症病人生活质量有严重影响
B.争强好胜、时间紧迫感、脾气暴躁不是癌症病人的行为特点
C.癌症病人常常有意识疏泄自己的情绪来减轻紧张和痛苦
D.突然得知患癌消息的病人情绪反应强烈，易导致免疫力下降

A.大医精诚
B.妙闻集
C.本草纲目
D.希波克拉底誓言

A.用人工干预的医学方法加速其死亡
B.积极抢救，由病情自然发展而死亡
C.撤销治疗，任病人死亡
D.维持治疗，使其安然死亡

A.1951年
B.1958年
C.1960年
D.1967年
E.1988年

A.神志或天意的产物
B.人的某种情感或欲望的产物
C.人们社会生活实践的产物
D.人先天具有的某种良知和善良的意志

A.护理伦理学课程作业_A
B.第二套护理伦理学课程作业_B
C.护理伦理学课程作业_C
D.全套护理伦理学课程作业_ABC

A.讲真话、办实事、作风正派、不谋私利
B.对不同的病人一视同仁，对不同的同事不徇私情
C.不怕苦、脏、累，不嫌麻烦，不畏困难，勇于牺牲个人利益
D.穿戴整洁、言谈有度、举止有礼，动作轻捷

A.门诊咨询人数越多越好
B.对来访者所谈内容保密
C.每次咨询时间不受控制
D.以上均是