1.意识形态教育比重过高，基本道德品质教育的内容仍然强调不够。
2.对教育对象的价值判断能力的培养没有引起足够的重视

1.依据社会生活实践对不同年龄学生品德发展水平的不同要求。
2.依据受教育者的心理发展水平和接受能力
3.德育工作实际的需要

①注重基础学力的提高
②注重信息素养的养成
③注重创造性思维的培养
④强调价值观教育和道德教育
⑤尊重学生经验发展学生个性。

①知识中心式教材
②范例式教材
③经验中心式教材
④社会中心式教材

一是；规定课程设置。
二是；规定课程的顺序。
三是；规定各门课程的教学时数。
四是；规定学年编制和每周每日的活动总量。