是反映评估对象某方面本质特征的主要因素与一定的精确数字或模糊量数的结合。是评估目标的具体化、对评估对象价值判断的依据。以评估指标的功能为依据，可将指标分为：效能指标、职责指标、素质指标。
①效能指标：就是注重被评估对象的行为结果的指标。包括效果指标和效率指标两部分。
②职责指标：反映评估对象所应承担的责任和完成任务方面情况的指标。
③素质指标：指那些反映评估对象所承担的职责或完成的各项任务应具备的基本条件的指标。

是指在教育评估的全过程中都必须遵循促进评估对象不断改进和提高的行为准则，并实际促进教育评估对象改进与提高。

是指教育评估活动、教育评估结果必须是科学的。这是现代教育评估的指导思想这一本质属性的反映。

是指教育评估活动要以教育学的基本原理为指导，教育评估结果要具有教育学意义。

评估主体依据评估原理对照一定的评估标准主动评估自身的评估类型。