一是教育评估应力求切实可行，具有可操作性，从实际出发设计评估方案，制定评估指标和标准，组织实施评估；二是教育评估要简单、易行。评估的可行性具有相对性，可行性与科学性不矛盾，而是统一的。

是指教育评估活动、教育评估结果必须是科学的。这是现代教育评估的指导思想这一本质属性的反映。

是指教育评估活动要以教育学的基本原理为指导，教育评估结果要具有教育学意义。

评估主体依据评估原理对照一定的评估标准主动评估自身的评估类型。

是一种用简明的评语来表述评估结果的评估

是对正在进行的教育活动作出的价值判断，也称进行性评估或过程评估，以反馈调节和改进完善为主要目的。

就是对评估对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断。