是以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式。即在一组评估对象内部进行互相比较，通过比较来确定每一评估对象在群体中的相对位置。

是指教育评估本身具有的引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力。

是指教育评估活动本身所具有的能引起评估对象变化的功用和能力。它通过教育评估活动与结果作用于评估对象而体现出来。

是根据一定的目的和标准，采用科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。