强调用逻辑方法和语言分析来澄清一些基本概念，把分析哲学作为一种方法广泛应用于教育理论的理论。

提倡复古的一种教育理论。

提倡家庭教育的一种教育理论。

把师资培训分成由个人高等教育，职前教育专业训练和在职进修三个阶段的统一体。

生计教育的实质是以职业教育和劳动教育为核心的适应瞬息万变的社会的教育。

在自然环境中，在劳动和其他活动中进行教学。

即六年统一的初等学校，三年统一的中等教育，然后是三年制的高级中学。

1919年法国出现的一个主张建立统一学校，以实现教育民主化的，激进的，具有自由主义色彩的组织。

教育即生活；教育即生长；教育即经验的持续不断的改造。

教师通过教学培养学生的实际能力。