A、人们往往不愿意做出“极好”、“极差”之类的极端评价
C、评价者对评价工作缺乏自信心
B、对评价对象不甚了解，难以做出准确的评价
D、评价方法明确，评价标准稳定

A、正视角色的差异、以积极的心态应对挑战
B、认识组织结构、明确部门职能
C、设法了解员工，赢得团队信任，树立自己的权威
D、大胆改革，推翻原有的制度

A、集体履行
B、团体履行
C、个人履行
D、他人履行

A、执行部制
B、单行线制
C、多行线制
D、群行线制

A、一
B、二
C、三
D、四

A、绩效评价
B、绩效沟通
C、绩效执行
D、绩效辅导

A.工作
B.岗位
C.目标
D.环境

A、习惯
B、恐惧
C、激励
D、冲突

A、相互之间缺乏沟通
B、对有限资源的争夺
C、分工或责任划分的太过于清晰
D、个人对事物态度和看法不同

A、绩效辅导阶段是绩效计划的整个实施阶段
B、主要的责任承担者显然是员工
C、与员工的直接上级无关

A、目的分析，地点分析，顺序分析，人员分析，方法分析
B、地点分析，目的分析，顺序分析，人员分析，方法分析
C、人员分析，目的分析，顺序分析，方法分析，地点分析