是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种际遇中所产生的个性化的创造性表现。

是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的方向感。

是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。

教育目标具有层级结构；教育目标以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。