指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。

也称终结性评价，通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行的对一个完整的教学过程的测定。

是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果。

是针对个别学生的评价，且评价的资料大多采用非正式方式收集的。

是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。

是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。

就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。