指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。

是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。

是针对个别学生的评价，且评价的资料大多采用非正式方式收集的。

指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观。

或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学等密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

也称终结性评价，通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行的对一个完整的教学过程的测定。