是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。

是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。

是指学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。

是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。

是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。

是教师用来行使权力与发挥其领导作用的行为方式。勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型等三种类型。

为了维持正常的教学秩序、实现课堂目标而对学生课堂行为所施加的准则与控制。

是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和称为群体动力，包括群体凝聚力、群体规范、群体气氛以及群体成员的人际关系。