通过撤消某一厌恶刺激来提高反应发生的概率。

是指在刺激－反应联结中改变同类反应在将来发生的概率的手段。

是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。

皮亚杰认知发展的第四阶段（11岁以后），其特点是儿童的抽象逻辑思维能力逐渐发展起来。