A.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传
B.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放
C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享
D.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善

A.师使用的多媒体计算机
B.生使用的多媒体计算机
C.控制面板和电子教室
D.辅助备课资源、学科资源库和素材库

A.教师讲解，学生接受
B.教师置境，学生体验
C.教师引导，学生探究
D.教师示范，学生模仿

A.关健帧
B.空白帧
C.空白关健帧
D.过渡帧

A.发现教育教学规律
B.开发教学媒体
C.应用规律优化教育教学过程
D.将新技术引用到教育领域

A.初始技能与目标技能
B.一般特征和学习特征
C.学习准备和智商
D.情商与智商

A.图表类型
B.图表源数据
C.图表选项
D.图表位置

A.图像
B.音频
C.动画
D.图形

A.视频
B.图形
C.音频
D.动画

A.教学媒体
B.学习环境
C.教学设计
D.教学资源

A.学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习
B.每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会
C.面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理
D.教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨