是指在同一实验研究中，操纵两个或多个变量（因素）的设计，其特点是将实验中每一变量的各个水平都结合起来进行实验。

是指调查两种或两种以上教育现象之间是否存在相关关系，目的是寻找相关因素以探讨出解决问题的方法。

（1）问题提出的合理性。
（2）研究方法的恰当性与新颖性。
（3）研究结果的可靠性。
（4）讨论与结论的科学性。

（1）教育科学研究的目标评价。
（2）教育科学研究的过程评价。
（3）教育科学研究的结果评价。